Se da un lato gli studenti rivendicano il loro diritto di manifestare liberamente e pacificamente sulla base del dettato Costituzionale da un altro lato tale diritto presenta delle limitazioni quando sfocia in comportamenti giuridicamente sanzionabili. La Cassazione nel 2000 ha escluso per le occupazioni studentesche l’applicabilità dell’articolo 633 del Codice Penale che punisce “l’invasione di terreni o edifici” sull’orientamento che gli studenti non sono “invasori esterni” ma sono soggetti attivi che hanno un diritto di accesso e permanenza nella scuola; tuttavia la giurisprudenza successiva ha contestato altri reati quando conseguenza dell’occupazione sono la violenza privata (art. 610 c.p.), se l’ingresso viene impedito con minacce o forza, il danneggiamento di beni pubblici (art. 635 c.p.), per eventuali vandalismi, e il deturpamento o imbrattamento (art. 639 c.p.), ed ha inquadrato la fattispecie dell’occupazione nel reato di “interruzione di pubblico servizio” previsto dall’art. 340 Codice penale anche se secondo i giudici se è consentito lo svolgimento delle lezioni e l’accesso agli altri studenti, non è configurabile reato, neanche se le attività didattiche si svolgono con difficoltà, diversamente nel caso siano del tutto impedite. Dalla fine del 2023 e con la Circolare Ministeriale 2024, la linea del Ministero dell’Istruzione e del Merito è diventata più severa. I dirigenti scolastici hanno l’obbligo di denunciare alle autorità competenti ogni reato commesso durante un’occupazione.
Quali alternative ci sono?
Gli studenti che intendono manifestare o protestare su temi a loro più cari possono concordare con il Dirigente un periodo di autogestione, presentano un programma con obiettivi e motivazioni. In tal caso è importante garantire spazi di studio per chi non partecipa, mantenere il dialogo con i docenti e assicurare condizioni di sicurezza all’interno dell’istituto. I dirigenti scolastici però possono rifiutare la richiesta e devono darne motivazione scritta con valide argomentazioni a sostegno.











